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タイトル： 韓国教育課程と教育課程史研究
한국 교육과정과 교육과정사 연구 (ハングクキョユククァジョングァキョユククァジョンサヨング)
サブタイトル：
価格： ￥8,140（税込）
ISBN： 9788925420806
頁数： 592
巻数： 1
版： A5
発行日： 2026-08-31
出版社： 教育科学社 (キョユククァハクサ)
著者： 강현석(キムヒョンソク)
김사훈(キムサフン)
이지은(イジウン)
価格特記事項：
紹介文(目次)： （目次）
머리말

제1부 한국 교육과정학의 역사

제1장 광복 80년, 한국 교육과정학의 발전사 (강현석)
1. 교육과정학회 발전사
2. 교육과정학의 학문 발전사

제2장 교육과정학 역사의 개요 (강현석)
1. 교육과정사 연구 동향
2. 한국의 교육과정사 연구
3. 외국의 교육과정사 연구

제3장 교육사와 교육과정사 연구 (김사훈)
1. 교육사 연구에서 교육과정사 연구의 위치
2. 교육과정사(연구)의 정체성
3. 한국 교육과정사의 성격

제2부 초등학교 교육과정과 정책의 변천

제4장 초등학교의 역사적 변천 (이지은, 김수영)
1. 창의적 체험활동의 등장과 변천
2. 수행평가의 도입과 평가 방법의 변천
3. 교육과정 자율화: 학교자율시간의 등장
4. 유ㆍ초 연계 교육의 변천
5. 전인교육 실현을 위한 운영 방법: 책가방 없는 날

제5장 개정 시기별 역사적 변천 (이지은, 김수영, 유한준)
1. 교육에 대한 긴급조치기(1945～1946)
2. 교수요목기(1946～1953)
3. 제1차 교육과정(1954～1963)
4. 제2차 교육과정(1963～1973)
5. 제3차 교육과정(1973～1981)
6. 제4차 교육과정(1981～1987)
7. 제5차 교육과정(1987～1992)
8. 제6차 교육과정(1992～1997)
9. 제7차 교육과정(1997～2007)
10. 2007 개정 교육과정(2007～2009)
11. 2009 개정 교육과정(2009～2015)
12. 2015 개정 교육과정(2015～2022)
13. 2022 개정 교육과정(2022～현재)

제6장 주요 정책 변화 (이지은, 김수영)
1. 통합교과
2. 신체활동의 변화
3. 안전한 생활 도입
4. 입학 초기 적응 활동

제7장 초등학교 교육과정사 가능성 탐구 (이지은, 김수영)
1. 초등학교 교육과정의 독자적 성격
2. 초등학교 교육과정사의 시기 구분 원리 및 주요 내용
3. 초등 교육과정사 이론적 가능성의 방향
4. 맺음말

제3부 중학교 교육과정과 정책의 변천

제8장 중학교의 역사적 변천 (김우철)
1. 제도적 측면
2. 운영적 측면

제9장 개정 시기별 역사적 변천 (김우철, 김수영, 유한준)
1. 교육에 대한 긴급조치기(1945～1946)
2. 교수요목기(1946～1953)
3. 제1차 교육과정(1954～1963)
4. 제2차 교육과정(1963～1973)
5. 제3차 교육과정(1973～1981)
6. 제4차 교육과정(1981～1987)
7. 제5차 교육과정(1987～1992)
8. 제6차 교육과정(1992～1997)
9. 제7차 교육과정(1997～2007)
10. 2007 개정 교육과정(2007～2009)
11. 2009 개정 교육과정(2009～2015)
12. 2015 개정 교육과정(2015～2022)
13. 2022 개정 교육과정(2022～현재)

제10장 주요 정책 변화 (김우철, 김수영)
1. 선택 교과
2. 자유학기
3. 학교스포츠클럽

제11장 중학교 교육과정사 가능성 탐구 (김우철, 김수영, 강현석)
1. 중학교 교육과정사의 독자적 성격
2. 중학교 교육과정사의 시기 구분 원리 및 주요 내용
3. 중학교 교육과정사 이론적 가능성의 방향
4. 맺음말

제4부 고등학교 교육과정과 정책의 변천

제12장 고등학교의 역사적 변천 (이지은)
1. 교육법 제정 및 운영 시기(1949～1997)
2. 초ㆍ중등교육법 제정 및 운영 시기(1998～현재)

제13장 개정 시기별 역사적 변천 (이지은, 유한준)
1. 교육에 대한 긴급조치기(1945～1946)
2. 교수요목기(1946～1953)
3. 제1차 교육과정(1954～1963)
4. 제2차 교육과정(1963～1973)
5. 제3차 교육과정(1973～1981)
6. 제4차 교육과정(1981～1987)
7. 제5차 교육과정(1987～1992)
8. 제6차 교육과정(1992～1997)
9. 제7차 교육과정(1997～2007)
10. 2007 개정 교육과정(2007～2009)
11. 2009 개정 교육과정(2009～2015)
12. 2015 개정 교육과정(2015～2022)
13. 2022 개정 교육과정(2022～현재)

제14장 주요 정책 변화 (이지은, 김바다)
1. 학생 선택형 교육과정
2. 고교학점제
3. 지역사회 연계형 교육과정
4. NCS 기반 교육과정

제15장 고등학교 교육과정사 가능성 탐구 (이지은, 강현석)
1. 고등학교 교육과정의 독자적 성격
2. 고등학교 교육과정사의 시기 구분 원리 및 주요 내용
3. 고등학교 교육과정사 연구의 방향과 제언

제5부 한국 교육과정학 역사의 학문적 과제

제16장 교육과정학 역사의 과제 (김사훈)
1. 서술의 전환: ‘정책사와 문서사’를 넘어 ‘실천의 미시사’로
2. 시야의 확장: ‘내재사’를 넘어 ‘통섭적 사회사’로
3. 관점의 심화: ‘수용과 절충’을 넘어 ‘비교ㆍ초국가사’로
4. 학문적 토대의 구축: ‘개별 연구’를 넘어 ‘공동의 아카이브’로

제17장 교육과정학 역사의 미래 (김사훈)
1. 이론적 지형의 변화와 확장: 탈식민적 상상력과 다성적(多聲的) 대화
2. 연구 방법론의 다양화와 발전: 복합성의 시대와 분석의 정교화
3. 인접 학문과의 융합 및 국제 담론의 수용
4. 학문적 정체성의 재구성: 글로컬 관점과 탈분과적 전망

제18장 교육과정학 역사의 연구 방법: 한국 교육과정학의 발전 방향을 중심으로 (강현석)
1. 성과의 반성: 우리는 어떤 질문을 던져야 하고 그 질문에 제대로 답해왔는가?
2. 교육과정에서 근본적인 질문: 학문 공동체가 답변할 수 있는 것인가?
3. 향후 과제를 어떻게 말할 것인가: 영원한 변증법적 과정

참고문헌
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